El piloto de esta metodología educativa se acercó a ella haciendo estas preguntas: ¿Cómo puede un maestro personalizar la educación de muchos alumnos? ¿Cómo se puede garantizar que cada estudiante aprende, cuando hay un montón de metas y objetivos a ser alcanzados? ¿Qué pasaría si nos constancia de nuestra muestra, los estudiantes ver el video como tareas y, a continuación, tomamos todo el tiempo en la clase para ayudarles con los conceptos que no entienden? Así nació la «clase» inversa», que se centra en cada alumno y su propio ritmo de aprendizaje.